一、小学六年级健康教育试卷。问答。
一。
1.婴儿期（出生到1周岁） 青春期
2.生殖器官发育 心脏的重量及外形接近成人 呼吸功能逐渐完善
3.甲型肝炎 乙型肝炎
4.胸 腰
二。
1.对
三。
学会了合理安排学习时间，学习效率就会大大提高。
要充分利用白天的学习时间，因为白天精神状态好，记忆力强，思维活跃，每天上课前在头脑中做一个简单的学习计划，给自己订一个小目标，防止无目的的听课。
学习要注意“劳逸结合”。进行适当的体育运动、娱乐或休息
二、心算对大脑发育有什么好处
有很大的益处 好处是多方面的
珠心算教育对开发儿童智力潜能的显著作用，表现在以下10个方面。1、注意力增强。2、记忆能力提高。3、增强了思维能力。4、发展了独创性。5、显著提高了阅读速度。6、智商提高。7、文理各科学业成绩领先对照班。8、学习珠心算提升的脑力能长期保持，发展有后劲。9、开发儿童智力潜能的普及性强，参加学习的儿童，都能收到不同程度的开智效果。在数学教学中，教学效果的普及性远高于常规教学。10、对智障儿童提升智力也有显著作用。
中央教育科学研究所课题研究组得出结论：“1、珠心算教育对促进小学生智商的提高、记忆力的提高、注意力的提高、思维能力的提高、表象能力的提高等整体智力发展具有非常显著或显著的作用；2、珠心算教育对促进小学各学年学生的智力发展具有显著或非常显著的作用；3、珠心算教育对提高小学1—3年级语文、数学、英语学业成绩的作用显著；4、珠心算教育对促进幼儿园儿童注意力的提高、智商的提高、思维能力的提高、表象能力的提高等整体智力的提高作用非常显著；5、珠心算教育对促进各学年幼儿园儿童智力的发展具有逐渐提高的作用，但较明显的作用是体现在第二学年的儿童身上”。
经过4年多的研究，浙江大学、中国科技大学联合实验组取得了可喜的阶段性研究成果，已在世界著名学术刊物《神经科学快报》上发表。他们“通过三个实验，并结合各种数据分析，首次在实验上观测到以下现象：1、珠心算的神经基础有别于普通心算，这为数字认知加工理论提供了支持和补充。2、在珠心算的加工过程中，采用了视觉空间表征（在视觉神经环路上完成），经典的语言区域没有参与珠心算的加工，而普通心算加工则更多采用语言表征（在语言神经环路上完成）；颞叶后顶上小叶后部可能和珠像的操作有关。这给我们一个启示，珠心算训练可能会为语言区域受损而导致的计算能力缺失的康复提供一个途径。3、在视觉刺激和听觉刺激的条件下，珠心算激活的脑区是非常相似的，这表明珠心算的神经基础取决于任务本身的性质，而与任务呈现的方式无关，也进一步说明颞叶后部和顶上小叶后部的激活反映了珠像操作的过程，而不是由视觉刺激本身引起的。4、长期的珠心算训练会对儿童大脑发育和发展产生影响，这种影响主要体现在珠心算训练使儿童心算的激活模式、激活强度发生改变，使心算相关的脑网络的连接强度和连接方式发生变化，并使内秉默认网络发生变化，为儿童珠心算教学实践提供了理论参考”。
三、如何提高大班教学效率
要考虑幼儿的兴趣需要，关注选用的教材能不能吸引幼儿，让幼儿有兴趣地学。教材的选用只有考虑了本身的科学性、教育性、幼儿的年龄特点以及兴趣点，才会激发幼儿的求知欲望，才会集中幼儿的注意力。因此，选择好的教材是确保幼儿园集体教学活动有效性的前提。
四、偏食对儿童的影响
偏食\挑食会导致近视 2006年5月31日 16:53:00 偏食、挑食会导致近视 人们一直认为，孩子视力减退是“悄悄”地降临，等到发现视物模糊时，木已成舟。其实，在视力减退之前，近视的发生是有先兆的。比如说饮食，如果偏食、挑食就会影响眼球的正常发育而导致视力不良。甜食是儿童比较喜欢的食品，但是多食甜食可以助长近视眼的发生发展。这是因为糖在体内代谢时需要大量维生素B1，如果糖分摄取过多，维生素B1就显得不足了。维生素B1缺乏会使视神经生长发育受影响，而导致视力的减退。过多地摄取糖分也会降低体内钙质，使眼球弹力减弱，助长近视眼的发生发展。 因此，为了孩子有一双明亮的眼睛，父母要给孩子均衡营养，教育孩子不偏食。家长还要注意孩子的饮食卫生，不要让他们挑食，食谱要多样化，保证孩子获得眼睛生长发育和维持功能所需的各种营养。对已经患了近视眼的孩子，也可以辅用食疗，如要少食酸甜食品，因为食糖过多，会使血中产生大量的酸，而酸性的食品也会产生大量的酸，会影响食物中钙离子的吸收，这对近视的发生和发展有一定的影响。 此外，让孩子多食一些健脾养胃和补益气血的食物，如龙眼肉、山药、胡萝卜、山芋、芋头、菠菜、小米、玉米等。也可多食用一些桑椹、黑豆、红枣、核桃仁等食品，能养心安神明目。补充锌和铬等元素也很重要，黄豆、杏仁、紫菜、海带、羊肉、黄鱼、奶粉等含锌量较高；牛肉、谷物、肉类、肝类等食物中含铬也较丰富。为防止近视眼的发生发展，应适当控制甜食，经常吃碱性食品，如萝卜、胡萝卜、白菜、大葱、莴苣、黄瓜、豆芽菜等等。
五、儿童散学归来早描写的是什么季节？
春天
《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。
“儿童散学归来早”是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句——《村居》，《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。
农历二三月间，正是一年中最美丽的季节，万物欣欣向荣，遍地姹紫嫣红，而村野田间，尤能感受到这浪漫的春光之美。诗的前两句，诗人以轻快活泼的笔调，选取了这美丽春景中最富有特征的几项景物进行了描绘，点染出了一派美不胜收的融融春光。第一句“草长莺飞二月天”，化用了梁朝文学家丘迟《与陈伯之书》的句子“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，仅将“三月”按诗作时间的需要改成了二月”，因二、三月的风景原本很是相似的。
诗人将丘迟所描写的那个优美的境界挪了过来，浓缩成七个字，既不失原句的风致神韵，又切合眼前风光，可谓妙于点化熔铸。次句写长堤垂柳，这也是一件典型的春天风物。成行的杨柳在堤岸上摇荡飘拂，它的修长柔美的枝条低低垂下，已经掠到堤岸了。从远处望去，浓密的杨柳，仿佛笼上了一层淡淡的烟霭，是那么轻柔凄迷，骀荡多姿。句中的“醉”字，即是在摹写柳枝因风舞弄的纤柔状态，也不妨看作是诗人自身对这浓郁春意的心理感受。这两句的风景刻画，看似随手拈来，不费气力，实际上却很凝练概括，尽管诗中出现的仅是青草长、黄莺飞、杨柳春烟这些简单的事物，然而读来却使人似乎看到了一个生机蓬勃的春的世界，嗅到了花香袭人的春的气息。
春景既然如此动人，生活在这如画的春光中的人更是如此，诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，赶紧放起风筝来。“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。
