一、幼儿学英语，怎么教呢
朋友的给孩子买了外研通点读笔，有《外研社幼儿英语》，另外《大山叔叔讲故事》、《聪明豆绘本系列》、《新标准英语歌曲歌谣集》，点击就发声，感觉这样的学习工具对孩子的帮助应当比较大。
二、男生学什么才艺好!才能吸引女生的喜欢
音乐,懂音乐赏析;
美术,能够表达自己的思想;
厨艺,能够给她做很好的美味;
专业技能,能够保障自己的温饱问题;
事业心,,,太需要了.
三、徐州阿郎山烤肉小孩还要买票吗
1米以下（不含1米）儿童免费，1米（含）-1.4米（含）的儿童22元/位
四、如何通过《指南》全面了解幼儿的学习与发展
指南
指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，这样细致地纵向深入，让我们一线的老师在实施各领域教学时，有了比较系统的理论依据。
观察、了解幼儿的学习与发展是为了评估他们的兴趣、特点和需要，以便观察更有效地拓展他们的经验，促进他们学习与发展。《指南》为我们如何观察、了解幼儿提供了导向型的引导，帮助我们认识和理解幼儿学习与发展的价值取向及其内涵。《指南》由学习与发展领域、子领域、目标及其若干典型表现构成，为我们全面、深入地观察和了解幼儿提供了清晰的框架，与便于我们有目的、有计划的观察、了解幼儿。
《指南》中每一个领域的目标指明了幼儿学习与发展的价值，而目标下的比较典型的、重要的具有关键意义的典型表现以举例的方式及无视了目标价值的内涵，帮助我们在观察、了解幼儿的时候把握好方向和纬度，使观察更具有目的性，更有意义。
“典型表现”是《指南》对不同的年龄段幼儿变现的描述是举例，而不是说幼儿这些是唯一的，标准化的。这就是说，我们在观察、了解幼儿的时候，不要拿《指南》当作检核表使用，应领会目标的内涵，凡是幼儿的表现能反映目标价值的都可以用来说明幼儿的学习与发展表现。
五、小学生上学家长应该接送的辩论
小孩 上学 放学 家长接送在低年级可以考虑。高年级接送则对小孩独立等方面有影响。
接送理由：
1、孩子是很天真的，容易受骗，上学放学家长接送可防止小孩受骗，不被坏人拐走。
2、现在的社会的治安情况不乐观，加上现代社会生活、工作压力大，出现心理障碍的人多，许多突发事件大人都对付不了，还出动了武警，别说力单的小孩子了，所以上学放学家长接送尽自己的能力保证了人生安全。
3、进入社会现代化车辆不断增多，许多人不遵守交通规则，摩托车到处乱飙车，小孩年纪小，对这些也不是很懂，再加上碰到车流量大的时候不知道如何对付，加上现在本来接送小孩的人就多，一放学校门拥挤，无形也就增加了学校的不安全的隐患，所以上学放学接送家长可保证交通安全。
4、游戏娱乐场等商务场所多，小孩心性没有成熟，对社会的一些诱惑没有自制力，上学放学家长接送可让小孩避免在路途玩耍，保证上学及时到学校，放学及时回家。
5、上学放学家长接送，可以同小孩多聊天，了解小孩学习、生活一些事情，互相沟通，亲情互动，增进感情。
6、现在都是独生子女，家长都希望小孩的一生平安、顺利，能提供条件的尽力保证，让子女各方面都不要输在起跑线上，如果班上大部分家长都来接送，只有少部分的没有接送，可能少部分的小孩子会产生心理上的影响，沟通不好也许会有心理阴影。
六、1至3岁儿童学习使用工具具有一个发展过程,大致经过哪四个阶段
1－3岁儿童学习使用工具大致经过四个阶段：
第一阶段：完全不按用具的特点支配动作。
第二阶段：不再连续变换新方式，进行同一动作的时间有所延长。
第三阶段：主动去重复有效动作。
第四阶段：能够按照用具的特点来使用它，并且能够根据使用时的客观条件改变动作方式。
1.5岁以后，儿童逐渐学会拿小勺吃饭。 2岁以后，穿脱衣服、系扣子、洗手、用筷子吃饭。
