一、除了课文中玛琪的学习生活之外,你觉得未来的学习生活还有可能是 什么样子的？
玛琪是小学六年级下册《他们那时候多有趣啊》课文中的主人公，课文中提及玛琪生活在2155年。该文选自美国的艾萨克.阿西莫夫（作为课本时，有所改动）
那么下面一起来想象下未来的学习生活吧，时间有限，内容粗略，仅供参考：
未来学习生活
1）知识的学习，除了文中提及的由家庭机器人代替真实老师授课场景外，很多考验孩子们动手能力的技能也逐步从生活中消失。对于比较难读懂的知识点，可能会采用芯片植入的方式，直接将知识点植入脑部；
2）生活技能上，仅仅学习好如何维护、制造及操控智能机器人即可，洗衣、做饭、交通出行这些统统由机器人代替。
3）人，只不过是一种能管控现代化机器的执行者而已，人与人之间的交流开始减弱，不会出现户外郊游、锻炼、闲谈的场景，那些出现在荧屏上的书本知识仅仅是知识，没有什么实际用途，也提升不了个人感情，因为那时候人已经没有太多感情，理性已占据了主要位置，所谓的感性早已消失不见；
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二、教育对科学技术的发展的作用体现在哪些方面
教育对科学技术的发展的作用体现在：
1、教育能完成科学知识的再生产；
2、教育推进科学的体制化；
3、教育具有科学研究的功能；
4、教育具有推进科学技术研究的功能。
教育的环境可以分为：
政治环境、家庭环境、学校环境、社会环境、生态环境。
教育的目标可以理解为，自谋求个人的生存技能开始，到谋求国家利益、民族利益、人类命运持续科学化、幸福安全的高科技，用以造福人类，没有止境！
科学的教育是立体的，它分为4个层面：学校教育、家庭教育、社会教育和自我教育。
学校教育：指对学生智商（IQ）的提高为目的教育行为。
家庭教育：指对学生情商（EQ）的提高为目的教育行为。
社会教育：指对学生德商（MQ）的提高为目的教育行为。
自我教育：个人以提升个人综合素质为目的的教育行为。
三、乐高机器人教育对孩子有什么好处
乐高机器人教育对孩子的发展有着诸多益处，它不仅能够激发孩子的创造力与创新思维，还能培养他们在团队中的合作与沟通能力。
通过亲手搭建和编程乐高机器人，孩子们可以自由发挥想象力，创造出各式各样的机器人模型，这无疑是一种极富乐趣的创造过程。在这个过程中，孩子们需要进行逻辑思考和问题解决，这对于他们培养创新思维能力大有裨益。
乐高机器人教育同样注重培养孩子们的合作与沟通能力。在实际操作中，孩子们往往需要与同学共同完成任务。通过合作搭建和编程机器人，他们学会了如何进行团队合作、合理分工以及有效沟通，这对于他们今后的社会生活有着重要的影响。
此外，乐高机器人教育还能促进孩子们的问题解决能力和逻辑思维能力的发展。在构建和编程过程中，孩子们会遇到各种各样的问题和挑战，他们需要分析问题、寻找解决方案并进行程序调试，这无疑对他们的问题解决能力和逻辑思维能力有着极大的锻炼作用。
综上所述，乐高机器人教育不仅能够培养孩子们的创造力、创新思维、合作与沟通能力，还能提高他们的问题解决能力和逻辑思维能力，因此，选择乐高机器人教育对孩子的发展是非常有益的。
